¿Cuándo escucharán nuestras voces?
PUBLICADO: May, 26, 2012 12:00 am EST
May 26, 2012 12:00 am EST
El número de exámenes que nuestros estudiantes en las escuelas elementales públicas han tomado, más las horas (90 minutos cada día) multiplicado por seis días (total 270 minutos) en abril tomando las pruebas estandarizadas del Estado de Nueva York, no son suficientes para el Departamento de Educación que ahora quiere imponer que los estudiantes tomen más exámenes, para provecho de la compañía privada Pearson.
El Departamento de Educación informó a las escuelas que tendrán que administrar estos exámenes llamados "Field Testing" en un grado de la escuela como parte del contrato que tiene con la compañía privada de Pearson. Estos exámenes no tienen absolutamente nada que ver con lo que los estudiantes están aprendiendo, ni tampoco tienen valor para la calificación de los estudiantes.
Esto significará que los niños sacrifiquen más días sin una buena educación, para el beneficio monetario de Pearson. Por eso es importante que nos preguntemos: ¿por qué dar exámenes en junio cuando los estudiantes estan cansados y tienen poca motivación? ¿Qué resultados nos pueden ofrecer?
Para nosotros como padres, maestros, y para mí como concejal de la ciudad, nuestras escuelas ya sufren de pocos recursos, pocas opciones de escuelas y programas para los estudiantes, y pocos fondos.
Ya muchos grupos están resistiendo esta práctica, después de ver la cantidad de errores que descubrieron en las pruebas de abril y la cantidad de tiempo malgastado en ellas. Es ahora el momento de decirle NO a Pearson y mandar cartas (en changethestakes.org, timeoutfromtesting.org, parentvoices.org), o notas a sus principales, indicando que no quiere participar en la deterioriación del currículo escolar.
El Departamento de Educación informó a las escuelas que tendrán que administrar estos exámenes llamados "Field Testing" en un grado de la escuela como parte del contrato que tiene con la compañía privada de Pearson. Estos exámenes no tienen absolutamente nada que ver con lo que los estudiantes están aprendiendo, ni tampoco tienen valor para la calificación de los estudiantes.
Esto significará que los niños sacrifiquen más días sin una buena educación, para el beneficio monetario de Pearson. Por eso es importante que nos preguntemos: ¿por qué dar exámenes en junio cuando los estudiantes estan cansados y tienen poca motivación? ¿Qué resultados nos pueden ofrecer?
Para nosotros como padres, maestros, y para mí como concejal de la ciudad, nuestras escuelas ya sufren de pocos recursos, pocas opciones de escuelas y programas para los estudiantes, y pocos fondos.
Ya muchos grupos están resistiendo esta práctica, después de ver la cantidad de errores que descubrieron en las pruebas de abril y la cantidad de tiempo malgastado en ellas. Es ahora el momento de decirle NO a Pearson y mandar cartas (en changethestakes.org, timeoutfromtesting.org, parentvoices.org), o notas a sus principales, indicando que no quiere participar en la deterioriación del currículo escolar.
